La documentation

 

Comment enrichir la bibliothque de travail ?

N'oublions pas que ce mot dŽsigne d'abord la bibliothque de la classe permettant aux enfants de se documenter. On publie donc rŽgulirement des conseils pour l'alimenter.

Gratuitement d'abord, en signalant (EP 6, dŽc. 35, p. 132) qu'on peut se procurer auprs du producteur des graines "Le Paysan" un album avec reproductions en couleur de fleurs et lŽgumes, plus des conseils de jardinage. La sociŽtŽ OSEF distribue gratuitement des films fixes publiŽs avec le soutien de marques commerciales: l'alimentation de la plante (Potasse d'Alsace); les dents (Gibbs); la digestion (Ovomaltine); la vue (Mazda).

On prŽsente le Manuel d'agriculture ˆ l'usage des Žcoles primaires , en regrettant que cet ouvrage complet et intŽressant soit publiŽ avec le patronage de l'Union du Sud-Est des Syndicats agricoles, sous la direction du comte de Poncins, par la Librairie Catholique E. Vitte (EP 1, oct. 35, p. 21).

Delaunay conseille des lectures scientifiques dans des ouvrages dŽjˆ anciens : ceux de Colomb (par ailleurs auteur du Savant Cosinus, sous le pseudonyme de Christophe), les Lectures encyclopŽdiques  de B. Rolland et les Lectures historiques  d'A. Thomas (EP 12, mars 37).

Des critiques proposent ou dŽconseillent des ouvrages utilisables par les enfants, par exemple certains manuels ˆ acheter en un seul exemplaire. Egalement une collection naissante : La Joie de conna”tre des Žditions Bourrelier. Freinet critique le panorama trop rapide de Les maisons des hommes, de la hutte au gratte-ciel de Demangeon et Weiler : Ce n'est pas l'encyclopŽdisme qui compte mais le travail profond.  Il n'en conseille pas moins l'achat (EP 16, juin 37, p. 301), de mme que pour Le petit peuple des ruisseaux de Piponnier et Parmi les Žtoiles de P. Couderc chez le mme Žditeur (EP 3, nov. 38). Il conseille Žgalement (EP 1, oct. 38) des ouvrages pour adultes utilsables en classe : L'esprit des abeilles (NRF) o l'auteur, J. Franois, s'interroge sur la communication Žvidente entre abeilles, ou Les araignŽes  de L. Berlaud (Ed. Stock). A partir de fŽvrier 38, des enfants sont associŽs aux critiques de livres, ils Žcrivent ce qui les a intŽressŽs ou rebutŽs dans les ouvrages qu'ils ont lus.

Le groupe de la Meuse a Žtabli une liste des 100 premiers ouvrages indispensables pour la bibliothque de travail de la classe. Les 50 jugŽs les plus simples sont signalŽs par un astŽrisque (EP 4 et 5, nov. et dŽc. 38).

Bien que la bibliothque "de lecture" soit jugŽe moins prioritaire ˆ cause de son anciennetŽ dans la plupart des Žcoles, elle n'est pourtant pas nŽgligŽe et Fautrat (Mayenne) est chargŽ d'Žtudier la question. Sans renier sa position sur l'inutilitŽ de la grammaire formelle pour les jeunes Žlves, Freinet n'hŽsite pas ˆ recommander (EP 3, oct. 37) pour les plus grands et les adultes: la Grammaire pratique de Bruneau et Heulluy (Delagrave) le Dictionnaire analogique de Maquet (Larousse)

 

Le fichier scolaire coopŽratif

Dans chaque numŽro de L'Educateur ProlŽtarien  sont encartŽes des fiches imprimŽes sur papier, recto seul pour les coller sur carton. Un tirŽ ˆ part permet de proposer en fin d'annŽe la sŽrie complte. Freinet consacre un n¡ spŽcial ˆ la constitution, au classement et ˆ l'utilisation du fichier documentaire (EP 2, oct. 35); il sera diffusŽ ensuite dans la collection BENP.

A partir de 1938, c'est Guet (Allier) qui est chargŽ de coordonner la production de fiches nouvelles.

 

La classification

Lallemand (Ardennes) travaille depuis des annŽes sur les problmes de la classification. Le principe de la classification dŽcimale est dŽfinitivement acquis. Freinet intervient (EP 3, nov. 38) dans la discussion en demandant un remaniement qui permettra la publication du Pour tout classer, premire version du systme de classement actuellement utilisŽ dans de nombreuses classes.

 

La collection BT

La difficultŽ d'amortir le cožt d'Ždition de chaque brochure de la collection BT a obligŽ ˆ Žtaler les parutions nouvelles

Voici les titres publiŽs: 1- Chariots et carrosses ; 2- Diligences et malles-postes ; 3- Derniers progrs (des vŽhicules ˆ cheval), trois brochures d'Alfred Carlier ; 4- Dans les Alpages par l'Žcole de Saint-Nicolas la Chapelle (Savoie) ; 5- Chronologie d'histoire; remplacŽe par le n¡ 22, plus complet ; 6- Les anciennes mesures ; 7- 30 fiches Histoire du pain ; 8- 30 f. Histoire du livre (ces deux sŽries de Carlier seront reprises plus tard en brochures) ; 9- 6 f. sur les pipeaux ; 10- La fort par l'Žcole de Gennetines-Saint-Plaisir (Allier). La suspension provisoire des parutions nouvelles est dŽcidŽe ˆ partir d'octobre 35.

Comme la CEL a ŽditŽ 470 fiches du FSC, parfois difficiles ˆ Žcouler, celles-ci sont regroupŽes en sŽries de nombre variable qui sont proposŽes pour complŽter la documentation des classes. Ces sŽries sont numŽrotŽes ˆ la suite des BT, ce qui donne : n¡ 11- 48 f. sur la vie de l'enfant ; 12- 39 f. sur les paysans ; 13- 63 f. sur les ouvriers ; 14- 47 f. sur "autrefois" ; 15- 57 f. sur la nature ; 16- 40 f. sur les mers et cours d'eau ; 17- 33 f. sur la gŽographie ; 18- 38 f. sur les sciences ; 19- 8 f. sur "nos recherches" ; 20- 9 f. sur la locomotion ; 21- 21 f. sur les chants du travail ; 22- 71 f. sur la chronologie historique ; 23- Histoire du livre ; 24- Histoire du pain ; 25- 68 f. de calcul.

L'Ždition de nouvelles BT reprend en mars 37 avec : n¡26- Les abeilles ; 27- Histoire de la navigation ; 28- Histoire de l'aviation ; 29- Les dŽbuts de l'automobile ; 30- Le sel ; 31- L'or ; 32- La Hollande ; 33- Le Zuyderzee.

Comme on le voit, ds le dŽbut, des classes sont auteurs de brochures documentaires et l'on mesure mal l'audace que reprŽsente ˆ cette Žpoque le fait de laisser aux enfants le soin de raconter leur milieu ˆ d'autres enfants. Cette pratique se dŽveloppera largement par la suite, sans supprimer pour autant la participation d'auteurs adultes. Les projets sont expŽrimentŽs avant Ždition dans plusieurs classes, afin de s'assurer qu'ils sont comprŽhensibles par les futurs lecteurs. MalgrŽ quelques essais en format oblong, ˆ l'italienne, la collection a rapidement trouvŽ sa forme dŽfinitive: 24 pages (exceptionnellement 32) en format 15x22, une sŽquence par page, comprenant un titre, un texte et une illustration (photo ou croquis en noir et blanc).

MalgrŽ l'obligation d'espacer les parutions, Freinet ne ralentit pas la prŽparation de nouveaux projets. Il Žnumre (EP 9, fŽv. 38, p. 171) les sujets qui seraient utiles dans les classes.

 Histoire de la locomotion terrestre, navale, aŽrienne, l'Žvolution de la Terre, de l'habitation, du vtement, du chauffage, de la famille, des religions, des croyances, des superstitions, des cultures, de l'imprimerie, des machines parlantes, du tŽlŽgraphe et tŽlŽphone, de la radio, de l'Žclairage, de la mŽdecine, de l'Žcole, de l'agriculture, des mŽtiers, des jeux, de l'industrie, des sports, de l'alimentation, de l'heure, des armes ˆ feu, de l'attelage, de l'esclavage, servage, salariat, de l'administration, des guerres entre Žtats, des grands hommes.

Il crŽe une Guilde de prŽparation de la Bibliothque de Travail dont l'animation est confiŽe ˆ Lorrain (Vosges). Cette guilde permet de constituer un certain nombre de dossiers qui faciliteront la relance aprs l'interruption entre 1939 et 1945.

Une monographie du village de Bierry les Belles Fontaines (Yonne) par le Cours de scolaritŽ prolongŽe est citŽe comme exemple par Hostier (EP 13, mars 39).

Aprs la guerre, les sŽries de fiches, de nombre et de prix diffŽrents, ne seront pas rŽŽditŽes et Freinet bouchera les trous de la collection avec des sujets nouveaux, ce qui explique la bizarrerie de numŽros datŽs de 1948 s'intercalant entre d'autres datŽs de 1932 ˆ 1938 et rŽŽditŽs pendant une quarantaine d'annŽes.

 

Un projet de dictionnaire pour enfants

Davau (Indre-et-L.) a lancŽ l'initiative d'un dictionnaire qui serait moins encombrŽ de mots inutiles pour les classes primaires que le Petit Larousse dans lequel, par contre, des mots utiles sont traitŽs trop brivement (EP 1, oct. 37, p. 8). Freinet pense aussi ˆ l'utilisation d'un tel dictionnaire comme index renvoyant aux documents existant et fournissant le numŽro de classement dŽcimal. Ces diverses fonctions seront finalement dissociŽes. Un dŽbat s'instaure (EP 3, 6, 13-14) o certains, comme Lallemand, souhaitent des explications simples (Hostier parle mme d'explication bŽbte), sans chercher ˆ en faire un outil de documentation. On discute de l'utilitŽ des illustrations. Au congrs, Davau expose sa position, diffŽrente de celles de Freinet et Lallemand (EP 15-16,mai 38, p. 308) et c'est son rapport qui est adoptŽ aprs une longue discussion. 14 Žquipes sont constituŽes pour se partager les mots ˆ dŽfinir. Il y a rapidement 40 puis 58 Žquipes dŽpartementales, y compris le groupe belge (EP 1 et 5, oct. et dŽc. 38).

Comme Davau semble considŽrer ce chantier comme sa chasse gardŽe, Freinet relance le dŽbat de la participation de tous ˆ l'orientation gŽnŽrale (EP 8, janv. 39, p. 175). Une rŽunion ˆ Paris les 28 et 29 dŽcembre (EP 9, p. 216) a bŽnŽficiŽ de la prŽsence du linguiste Marcel Cohen qui conseille les ouvrages ˆ consulter, les personnalitŽs, parle de la disposition en colonnes, du caractre ˆ utiliser et propose son aide pour rŽpondre ˆ des questions embarrassantes. Coutard propose de sŽparer nettement dictionnaire de franais et dictionnaire encyclopŽdique, mais la commission est rŽticente ˆ trancher. DŽsaccord entre Freinet et Davau sur l'opportunitŽ de publier des pages-types qui permettraient d'approfondir le dŽbat, car Davau craint que la formule ne soit pillŽe ˆ l'extŽrieur. Le courrier relatif au sujet montre un rŽel conflit entre Freinet qui veut que tous les problmes soient publiquement dŽbattus et Davau qui appuie sa revendication d'autonomie sur les militants participant au chantier.

L'Žpilogue aura lieu aprs la guerre: Davau, prenant argument de l'impossibilitŽ de communiquer avec les participants, se considre comme propriŽtaire des travaux qu'il a continuŽs seul pendant des annŽes. Il lui faudra nŽanmoins plusieurs dŽcennies pour aboutir ˆ l'Ždition, en collaboration avec un autre auteur.

Une commission du mouvement, animŽe par R. Lallemand, continuera la rŽdaction du dictionnaire CEL qui, faute d'un trop petit nombre de souscripteurs, ne pourra pas tre publiŽ. Il faut ajouter que Larousse, avec les moyens et la diffusion d'un gros Žditeur, a amŽliorŽ entre temps ses dictionnaires pour enfants.